Éditorial

Enseigner par l’atelier : chantiers de recherche et retours d’expériences pédagogiques
Agnès Bastin, Claire Carriou, Juliette Maulat, Franck Scherrer

Dossier

Concevoir des projets durables : outils pédagogiques et gestion multicritères
Iris Reuter, Sigrid Reiter

L’atelier international d’urbanisme : une nouvelle manière d’interroger la formation et la profession ?
Ouissame El Asri, Hakim Cherkaoui, Emmanuel Matteudi

Coproduire des savoirs urbains ancrés dans un territoire local : retour critique sur la mise en place d’ateliers professionnels en urbanisme et en aménagement de l’espace dans une ville intermédiaire
Florian Guérin, Céline Burger, Sandra Mallet, Magali de Raphélis

Retours d’expériences

Démopolis : saisir la complexité des projets territoriaux par une pratique pédagogique interdisciplinaire
Imène Zaafrane Zhioua, Ferdaws Belcadhi, Faiza Bouricha, Férida Sellem

L’apprentissage du design urbain au Québec : la démarche des ateliers Praxis III à l’UQAM
François Racine

L’atelier-projet en sciences du territoire : un module de formation vers l'insertion professionnelle
Éric Grasset, Emmanuel Thimonier-Rouzet

L’hétérotopie comme invitation à une distance critique : par rapport aux fondamentaux de l’enseignement du projet architectural et urbain
Florence Rudolf, Lazaros Mavromatidis

Note de lecture

La ville de demain : par Philippe Panerai
Daniel Pinson

Planification urbaine. La ville en devenir : par Xavier Desjardins
Didier Paris

Varia

Les appels à projets urbains innovants en temps réel : des groupements entre recompositions et décompositions
Pedro Gomes, Hélène Dang Vu